[如何拿博士学位]How.To.Get.A.PhD.(英)Phillips.Pugh.pdf

[如何拿博士学位]How.To.Get.A.PhD.(英)Phillips.Pugh

第一章邁向研究生之路/001
研究所教育的本質/001
研究生的J心理/004
本書的目的/004
行動要領/005
第二章進入研究所系統/007
選擇大學及學習領域/007
遠距指導/010
選擇研究環境/011
選擇指導教授/012
成為一名研究生/014
研究所系統的迷思和真相/015
家主干塔祖的研究生注? /015
目錄• vii
viii • 如何拿博士學位
人際關情/016
團隊工作/016
科學方法//017
行動要領/019
第三章博士資格的本質/021
博士學位的意義/021
成為一名完全專業的研究者/023
副博士和博士的區別/026
學生的日標/027
指導教授的日標/030
審查委員的目標/的l
大學和研究委員會的目標/033
不吻合的系統所衍生的問題/034
行動要領/036
第四章如何拿不到博士學位/039
你不是真的想拿博士學位/039
不瞭解博士的本質，高估了博士學位的目標/041
不瞭解博士的本質，低估了博士學位的目標/045
指導教授不知道博士研究有何要求/047
與指導教授漸行漸遠/048
論文沒有「論點J /050
在結束前開啟一份新工作/052
行動要領/053
第五章如何做研究/055
研究的特色/055
目錯• ix
情報蒐集一有關「什麼J (1 whatJ) 的問題/056
研究一有關「為什麼J (1 why J) 的問題/057
什麼是好的研究? /057
研究，比漢奠基於是想的開放豆豆統/057
研究存演嚴謹地檢驗資料/058
研究香5頁歸納興詳述事抖餃子舌社論點的限制/059
研究的基本類型/059
操甚力性的研究/060
駱設性的研究/060
解決問題的研究/060
博士研究適用哪-種類型的研究? /061
做研究的技巧/063
自助與同儕的支援團體/064
電子化的用帶團體/066
行動要領/067
第六章博士論文的形式/069
了解博士論文的形式/069
背景理論(background theory) /070
焦點理論(foca1 theory) /071
資料理論(data the。可) /072
貢獻(contribution) /073
原倉Ij性的概念/074
細部結構與章節標題的選擇/077
x ﹒如何拿博士學位
慣寫論文/079
行動要領/086
第七章博士的歷程/089
心理狀態/090
熱情/090
孤立/091
越來越濃厚的興趣/092
未再1衣聘指導教授，以研究為，每于託/093
厭倦/095
控折~/096
?李完汰的工吽/097
牽福~/099
怕別人「捷足先登J ? /099
實際的面向/101
時間管理/101
過程的持黨賣時間/103
過程中的階段/105
重新定義長程與短程目標/108
期限的重要性/110
在提交論文之前發表作品? /113
博士研究期間的教學工作/115
兼差式的孝文學/115
耳力教工作/116
行動要領/117
第八章與指導教授的相處/119
指導教授期待什麼? /119
措導數控希望學三U良獨立/119
措導教授奏的末只是革措/121
目錄• xi
指導教授希望定嘲弄口研究主會面/122
指導敢提希望學生誠實探寺進度/123
當指導教授應學生暴*-加給予建議時，他們和
望學主員長接灸建設/124
措2學教授希望學生有研究熱帆，立立且完- ，鱗驚是ι
興興趣! /124
教育你的指導教授/126
如何打破溝通上的藩籬/128
E欠巷指導的品質/129
更換指導教授/133
聯合指導/136
不適當的私人關係/139
行動要領/140
第九章弱勢學生的求生法則/143
兼職學生/143
海外學生/146
少數族裔/152
種族時擾/154
女性學生/156
主題與77-套話方面的阻磁/157
i點是、辯論和回富貴的問題/157
xii ﹒如何拿博士學位
缺乏學7杆上的角色構設/159
性時擾和中主剝削/161
男同性戀和女同性戀/164
異性戀巷的時建/165
年長的成人學生/166
身心障礙學生/168
對身也障礙巷的騁擾/168
行動要領/169
第十章攻讀博士之正規程序/173
註冊/173
助學金和研究資助/175
升等成為博士班學生/176
審查制度/176
提交論文的通知/177
措法審查奏員/177
提交論文/178
論文口試/179
口試甫的準惜/180
客室結果/181
上訴程序/184
訴訟/186
行動要領/186
第十一章指導與審查/187
學生對指導教授的期待/187
目錄• xiii
學圭和望妥到指導/187
學圭和艾指導教授事先閒請他們的作品/190
學主需要指導教授的時11裳. i也們希望他就在身
進/191
學生希望指導教授友善、開放新支持/192
學主預算只指導教授的紅評具有建設性/194
學生希望指導教授對研究價域具備兌方的知識
/195
學圭和望祖別指導富有結構性，看見的全雙方文
換主豈見/196
學生希望指導教授和自己興趣相扭，並且提供
支多資訊/197
學且希望指導教授好人做到底，型百且力他們找到
理想工作/198
建立角色模範/199
如何傳授研究技巧/200
給予有軾的回寶貴/200
揖取結構性的「斷奶」程序/208
維繫有益的「心理接觸J /211
鼓勵學生在學術界發展/213
當研究生也是你的研究助理時/214
良好指導的成果/215
如何審查/216
口試/219
行動守貝IJ/221
xiν .如何拿博士學位
第十二章學校的責任/223
.大學機構的責任/224
提供給學生的支援/224
結構性的入學程序/224
提f共博士研究活動的設施/226
研究生手冊/227
言喜亨能力的訓練/228
提供給指導教授的資源/228
訓練指導教授/228
將措導研究生的.:r:.1乍納入教學學方/229
學院/豆豆舟的博寸研究導師/230
建立適當的規則/231
言主舟/231
管理學主的造反/232
3之副博士主變成博士生/232
外部容主主義員的措法/233
博士論壇/234
以一系列的研究取代單一論文/234
版權問題以及博士班學生作品之認定/235
實務學科中的博士/237
﹒系所的責任/239
建立系所的研究導師/239
改菁系所篩選學生的程序/242
指導教授之遴選/243
適當的指導原則/244
研究生的支援團體/245
可能的話，建立博士班課程/246
美國的博士課程/248
科學的研究計畫/249
博士月1寮家統/鈞。
結論/252
行動要領/252

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